Auf dem Weg nach Fetzlkrk (zugleich Bewerbung um den Literaturnobelpreis 2009)

Was der Sanddorn

und der Asphalt in den Löwenzahn

im grauen Abendhimmel

fitzwalkt streibt der Gnessel

mit – oder weil?

der Schlehe!

***

Wenn aber der Dschungel

durch den Premmel krletzt

in der Betonwüste

von der Mauerblume

schtrschtzt, um zu trschtzschn

pratzt nur – oder wem?

auf den Bergen von Fetzlkrk

Lesen – Verstehen – Weiter im Text: Die Aufgaben

1. Was siehst Du vor Deinem geistigen Auge, wenn “der Dschungel durch den Premmel krletzt”?
2. Aus welcher Grundstimmung heraus berichtet der Dichter von seinem Erlebnis?
3. Wie gibt er die Stimmung an den Leser weiter? Welche Stilmittel nutzt er dazu?
4. Vergleiche schrtzschen und trschtzschn. Welche Nuancen macht der Dichter sich hier zunutze?
5. Klatsche den Rhytmus in der Klasse mit! Was fällt Dir auf?
6. Inwieweit deckt sich der traurige Ton des Gedichts mit der Biografie des Dichters? Mit welchen Deiner Kindheitserfahrungen lässt sich das Gedicht vergleichen? Berücksichtige dabei besonders die zweite Strophe!
7. Warum ist die dicke Frau mit den Pfennigabsätzen in der ersten Strophe so traurig? Was verändert ihre Stimmung in der zweiten?
8. Auf welche Figuren aus der germanischen Sagenwelt spielt der Dichter an, wenn er vom fitzwalkend streibenden Gnessel spricht?
9. Dichte – unter Berücksichtigung von Versmaß und Reimform – ein ähnliches Werk, in dem Du Deinen Schulweg beschreibst!

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